Аналіз факторів впливу на наукометричні показники вчених педагогічних закладів вищої освіти України
DOI:
https://doi.org/10.31767/su.4(95)2021.04.04Ключові слова:
педагогічні університети, наукометричні показники, фактори впливу, кореляція Спірмена, однофакторний дисперсійний аналізАнотація
Стаття присвячена наукометрії закладів вищої освіти педагогічного профілю, а саме, вивченню впливу зовнішніх і внутрішніх факторів на наукометричні показники вчених педагогічних університетів України, дані за якими отримані з реферативної бази даних Scopus. Для дослідження авторами обрані 17 закладів, що становлять генеральну сукупність українських педагогічних університетів, профілі яких представлені у згаданій базі даних. Як зовнішні фактори взяті такі кількісні величини: число років з моменту заснування вишу, якісний склад науково-педагогічного персоналу, чисельність населення міста, в якому розміщений університет. Як внутрішні фактори впливу обрані характеристики індексованих наукових публікацій, а саме: кількість авторів кожної статті, що входить до ядра h-індексу (один автор; від 2 до 5 авторів; більше 5 авторів); вид доступу до статті (відкритий чи закритий); “вік” статті; фінансування статті (наявне чи відсутнє); квартиль видання, в якому надруковано статтю. Усі проміжні розрахунки виконані авторами у статистичному пакеті SPSS.
Для виявлення впливу на показники наукометрії педагогічних закладів вищої освіти зовнішніх факторів авторами визначені коефіцієнти парних кореляцій факторних змінних з індексом Гірша. Щодо внутрішніх факторів була проведена серія однофакторних дисперсійних аналізів для виявлення їх впливу на показники цитування статей, що входять до ядра h-індексів університетів.
Пораховані коефіцієнти кореляції Спірмена між h-індексом та факторними змінними свідчать про відсутність значущого зв’язку між зовнішніми факторами та індексом Гірша. Тобто жоден із перелічених зовнішніх факторів не впливає на наукометричні показники закладів вищої освіти педагогічного профілю. Серія однофакторних дисперсійних аналізів показала, що на формування ядра h-індексу педагогічних університетів істотно впливають такі внутрішні фактори: наявність фінансування конкретної публікації, квартиль видання та “вік статті”. Водночас не виявлено впливу таких чинників, як “кількість авторів статті” й “відкритість доступу до статті”.
Завантаження
Посилання
Akbash, K., Pasichnyk, N., & Rizhniak, R. (2020). Prohnostychnyi analiz publikatsiinoi aktyvnosti naukovtsiv universytetiv Ukrainy u konteksti yikh vkhodzhennia do reitynhu QS World University Rankings [Prognostic analysis of the publishing activity of the scientists of Ukrainian universities in the context of their inclusion in the QS World University Rankings]. Statystyka Ukrainy – Statistics of Ukraine, 4, 61–71. Doi: 10.31767/su.4(91)2020.04.07 [in Ukrainian].
Akbash, K., Pasichnyk, N., & Rizhniak, R. (2021). Publikatsiina aktyvnist uchenykh pedahohichnykh universytetiv Ukrainy (2010–2020) cherez pryzmu baz danykh Scopus ta Web of Science [Publication activity of the scientists of the pedagogical universities of Ukraine (2010–2020) through the prism of Scopus and Web of Science databases]. Nauka ta naukoznavstvo – Science and science of science, 1 (111). 63–80. Retrieved from https://doi.org/10.15407/sofs2021.01.063 [in Ukrainian].
ZVO (vuzy) Ukrainy (instytuty, universytety, akademii) [Higher educational institutions of Ukraine (institutes, universities, academies)]. www.education.ua. Retrieved September 21, 2021 from https://www.education.ua/ua/universities [in Ukrainian].
Zhukova, І. A. (2013). Іndeksy tsytіrovanіya: vzhlyad sotsioloha [Citation Indexes: A Sociologist’s Perspective]. Upravlenie bolshimi sistemami – Large-Scale Systems Control, 44, 436–452 [in Russian].
Kasyanova, I. (2021). Po universitetu na oblast. Kak v Ukraine budet prohodit' reforma vuzov [By the university per region. How the reform of the universities will take place in Ukraine]. vesti.ua. Retrieved September 21, 2021 from https://vesti.ua/strana/po-universitetu-na-oblast-kak-v-ukraine-budet-prohodit-reforma-vuzov?fbclid=IwAR0JZKEFq3A424rpGF-Yj2tV3Hb08bXB4jFfFEbpDabR0KDGkdtu0mYAPK8 [in Russian].
Pro vnesennia zmin do postanovy Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 30 hrudnia 2015 r. № 1187: Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 10.05.2018 r. № 347 [On the amendments to the Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of December 30, 2015 No 1187. Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of May 10, 2018 No 347]. zakon.rada.gov.ua. Retrieved September 21, 2021 from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347-2018-%D0%BF#Text [in Ukrainian].
Reitynh universytetiv za pokaznykamy Scopus 2020 roku [The ranking of universities according to the indicators of Scopus 2020]. (2021). osvita.ua. Retrieved September 21, 2021 from https://osvita.ua/vnz/rating/82316/ [in Ukrainian].
Chyselnist naiavnoho naselennia Ukrainy na 01 sichnia 2021 roku [Number of Present Population of Ukraine, as of January 1]. (2021). database.ukrcensus.gov.ua. Retrieved September 21, 2021 from http://database.ukrcensus.gov.ua/PXWEB2007/ukr/publ_new1/2021/zb_chuselnist%202021.pdf [in Ukrainian].
Akbash, K. S., Pasichnyk, N. O., & Rizhniak, R. Ya. (2021). Analysis of key factors of influence on scientometric indicators of higher educational institutions of Ukraine. International Journal of Educational Development, Vol. 81. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102330
Benito, M., Gil, P., & Romera, R. (2019). Funding, is it key for standing out in the university rankings? Scientometrics, 121 (2), 771–792. Retrieved from https://doi.org/10.1007/s11192-019-03202-z
Celâl Şengör, A. M. (2014). How scientometry is killing science. GSA Today, Vol. 24, Issue 12, 44–45. DOI: 10.1130/GSATG226GW.1
Frenken, K., Heimeriks, G. J., & Hoekman, J. (2017). What drives university research performance? An analysis using the CWTS Leiden Ranking data. Journal of Informetrics, 11 (3), 859–872. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.joi.2017.06.006
Holmberg, K., Hedman, J., Bowman, T. D., Didegah, F., & Laakso, M. (2020). Do articles in open access journals have more frequent altmetric activity than articles in subscription-based journals? An investigation of the research output of Finnish universities. Scientometrics, 122 (1), 645–659. Retrieved from https://doi.org/10.1007/s11192-019-03301-x
Korytkowski, P., & Kulczycki, E., 2019. Publication counting methods for a national research evaluation exercise. Journal of Informetrics, 13 (3), 804–816. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.joi.2019.07.001
Molinari, A. & Molinari, J. F., (2008b). Mathematical aspects of a new criterion for ranking scientific institutions based on the h-index. Scientometrics, 75 (2), 339–356.
Molinari, J.F. & Molinari, A. (2008a). A new methodology for ranking scientific institutions. Scientometrics, 75 (1), 163–174.
Peters, J. & Marsh, R. (2009). Rate my research dot com: measuring what we value, and valuing what we measure, Management Decision, Vol. 47, No. 9, 1452–1457. Retrieved from https://doi.org/10.1108/00251740910995657
Pietrucha, J. (2018). Country-specifc determinants of world university rankings. Scientometrics, 114 (3), 1129–1139. Retrieved from https://doi.org/10.1007/s11192-017-2634-1
Tahamtan, I., Afshar, A. S., & Ahamdzadeh, K. (2016). Factors affecting number of citations: a comprehensive review of the literature. Scientometrics, 107, 1195–1225. Retrieved from https://doi.org/10.1007/s11192-016-1889-2
Van Raan, A. F. J., van Leeuwen, T. N., & Visser, M. S. (2011). Severe language effect in university rankings: particularly Germany and France are wronged in citation-based rankings. Scientometrics, 88 (2), 495–498. Retrieved from https://doi.org/10.1007/s11192-011-0382-1
