Академічна свобода в умовах суспільних трансформацій (за даними опитувань)
DOI:
https://doi.org/10.31767/su.1(112)2026.01.06Ключові слова:
академічна свобода, оцінювання академічної свободи, моніторинг, опитування, самоцензура, культура скасування, порівняльний аналіз, вища освітаАнотація
У статті досліджено стан та динаміку академічної свободи в умовах сучасних глобальних викликів. Проаналізовано наявний методологічний інструментарій оцінювання університетських свобод, зокрема індекс академічної свободи (AFI), систему показників інституційної автономії (University Autonomy Scorecard), моніторинг Scholars at Risk та звіти Freedom House. Особливу увагу приділено компаративному аналізу результатів онлайн-опитувань науково-педагогічних працівників у країнах ЄС (2013–2015 рр.), Великій Британії (2016 р.) та Україні (2025 р.). Дослідження є логічним продовженням циклу авторських розвідок, що базуються на опитуванні, проведеному на базі ДНУ “Інститут модернізації змісту освіти”. Уперше наведено розширену характеристику національних та міжнародних опитувань з питань дослідження стану академічної свободи за період 2007–2025 рр., зокрема проєктів INCHER-Kassel, UCU, AAC&U та AAUP. Систематизацію проведено за параметрами: мета опитувань; обсяги фінансування; методи збору даних; структура інструментарію; цільова аудиторія; географічне охоплення. Окрему увагу приділено окресленню переваг та недоліків методу опитування у цій сфері. Визначено, що його основними перевагами є економічність, психологічний комфорт респондентів та можливість дослідження чутливих тем (самоцензури). Водночас виокремлено критичні виклики, серед яких ризики самовідбору респондентів, неоднозначність термінології та загрози соціальної бажаності відповідей. Результати засвідчили суттєвий прогрес України у формалізації захисту академічних свобод: рівень обізнаності про нормативні документи в українських закладах вищої освіти сягнув 70,1% (проти 15,3% у країнах ЄС). Виявлено парадокс: попри низький рівень самоцензури в Україні (20,1%) порівняно з Великою Британією та ЄС, приховані форми адміністративного тиску залишаються актуальною загрозою. Доведено необхідність запровадження системного емпіричного моніторингу для захисту академічної свободи в умовах цифровізації та соціальних трансформацій.
Завантаження
Посилання
Kinzelbach, K., Saliba, I., Spannagel, J., & Quinn R. (2021). Free Universities. Putting the Academic Freedom Index into Action. [Report]. Global Public Policy Institute. Retrieved from https://gppi.net/assets/KinzelbachEtAl_2021_Free_Universities_AFi-2020_upd.pdf
Kinzelbach, K. I., Lindberg, S. I., Lott, L., & Panaro A. V. (2025). Academic Freedom Index – Update 2025. FAU Erlangen-Nürnberg and V-Dem Institute. DOI: 10.25593/open-fau-1637
UNESCO, International Labour Organization. (2008). The ILO/UNESCO Recommendation concerning the Status of Teachers (1966) and The UNESCO Recommendation concerning the Status of Higher-education Teaching Personnel (1997) with a user’s guide. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000160495
United Nations. The Office of the High Commissioner for Human Rights. (16 December, 1996). International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights. Entry into force: 3 January 1976. Retrieved from https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/instruments/international-covenant-economic-social-and-cultural-rights
Kovats, G., & Ronay, Z. (2023). How academic freedom is monitored. Overview of methods and procedures. Study. Bruxelles: EPRS, European Parliamentary Research. Service Scientific Foresight Unit (STOA). Retrieved from https://www.europarl.europa.eu/thinktank/en/document/EPRS_STU(2023)740228
Human Rights Council. (23 April 2020). Disease pandemics and the freedom of opinion and expression. Report of the Special Rapporteur on the promotion and protection of the right to freedom of opinion and expression. A/HRC/44/49. Retrieved from https://docs.un.org/en/a/hrc/44/49
European University Association. (February 2025). How universities can protect and promote academic freedom. EUA principles and guidelines. Retrieved from https://www.eua.eu/publications/positions/how-universities-can-protect-and-promote-academic-freedom.html
Karran, T. (28 September 2020). Threats to academic freedom and autonomy of universities in Europe. Expert report. Council of Europe. AS/Cult/Inf (2019). 06. Retrieved from https://assembly.coe.int/LifeRay/CULT/Pdf/DocsAndDecs/2019/AS-CULT-INF-2019-06-EN.pdf
Spannagel, J., & Kinzelbach, K. (2023). The Academic Freedom Index and Its indicators: Introduction to new global time-series V-Dem data. Quality & Quantity, 57, 3969–3989. DOI: 10.1007/s11135-022-01544-0
Finley, A. P., & Tiede, H.-J. (2025). Academic Freedom and Civil Discourse in Higher Education: A National Study of Faculty Attitudes and Perceptions. American Association of Colleges and
Hrytsenko, M., & Hrytsenko, S. (2025). Fenomen akademichnykh tsinnostei u suchasnomu filosofskomu dyskursi [The Phenomenon of Academic Values in Contemporary Philosophical Discourse]. Kulturolohichnyi almanakh – Culturological almanac, 2, 209–215. DOI: 10.31392/cult.alm.2025.2.25 [in Ukrainian].
Slavko, A., & Chernyavskii, A. (2024). Obmezhennia akademichnoi svobody u praktytsi Yevropeiskoho sudu z prav liudyny [Academic Freedom Restrictions in the Practice of the European Court of Human Rights]. Analitychno-porivnialne pravoznavstvo – Analytical and Comparative Jurisprudence, 2, 773–778. DOI: 10.24144/2788-6018.2024.02.127 [in Ukrainian].
Dodonova, V. (2023). Akademichna svoboda v humanitarnykh naukakh: vyklyky viiskovoho chasu [Academic Freedom in the Humanities: Challenges of Wartime]. Humanitarian Studios: Pedagogics, Psychology, Philosophy, 14 (2), 171–180. DOI: 10.31548/hspedagog14(2).2023.171-180 [in Ukrainian].
Krymchak, L. (2025). Upravlinnia sotsialnoiu vidpovidalnistiu zakladiv vyshchoi osvity [Social Responsibility Management of Higher Educational Institutions]. Modeling the Development of the Economic Systems, 1, 275–280. DOI: 10.31891/mdes/2025-15-36 [in Ukrainian].
Skyba, V. P., Shcherbina, V. V., Chebanova, Yu. V., Ganchuk, M. M., Ayubova, E. M., & Antonovskyі O.G. (2021). Sotsiolohichne opytuvannia zdobuvachiv vyshchoi osvity druhoho (mahisterskoho) rivnia vyshchoi osvity spetsialnosti 101 – Ekolohiya na predmet vidpovidnosti osvitnoho protsesu pryntsypam akademichnoi svobody [Sociological survey of higher education applicants of the second (master’s) level of specialty 101 – Ecology on the compliance of the educational process with the principles of academic freedom]. Zbirnyk naukovykh prats Tavriiskoho derzhavnoho ahrotekhnolohichnoho universytetu imeni Dmytra Motornoho (ekonomichni nauky) – Scientific papers of Dmytro Motornyi Tavria State Agrotechnological University (economic sciences,. 24, 387–393. Retrieved from https://elar.tsatu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/a8417b61-5208-44dd-a23f-4b3aeecbfebd/content [in Ukrainian].
Tymchuk, L. (2026). Andrahohichnyi pidkhid do formuvannia kultury zdorovia studentiv v umovakh akademichnoi svobody [Andragogical approach to the formation of a culture of health of students in the conditions of academic freedom]. Pedahohichna Academiia: naukovi zapysky – Pedagogical Academy: Scientific Notes, 26. DOI: 10.5281/zenodo.18652841 [in Ukrainian].
Zaiets, S. V. (2024). Metody ta instrumenty vymiriuvannia akademichnoi svobody: svitova praktyka, osoblyvosti zastosuvannia v Ukraini [Methods and Tools of Measuring Academic Freedom: its World Practice and Application in Ukraine]. Osvitnia analityka Ukrainy – Educational Analytics of Ukraine, 2, 28, 65–84. DOI: 10.32987/2617-8532-2024-2-65-84 [in Ukrainian].
Zaiets S. V. (2024). Indeks akademichnoi svobody v Ukraini ta sviti: kontseptualni pidkhody ta porivnialna dynamiky [Index of Academic Freedom in Ukraine and the World: Conceptual Approaches and Comparative Dynamics]. Statystyka Ukrainy – Statistics of Ukraine, 2, 46–59. Doi: 10.31767/su.2(105)2024.02.05 [in Ukrainian].
Zaiets, S. V. (2025). Pozvytok pohliadiv na akademichnu svobodu yak bazovu tsinnist osvitno-naukovoi diialnosti [Development of Views on Academic Freedom as a Basic Value of Educational and Scientific Activity]. Problemy suchasnykh transformatsii. Seriya: pedahohika ta psykholohiia – Problems of modern transformations. Series: Pedagogy and Psychology. DOI: 10.54929/2786-9199-2025-8-01-03 [in Ukrainian].
Zaiets, S. V., Berezhna, T. I. (2025). Results of the online survey “Monitoring of compliance with the principles of academic freedom in universities of Ukraine”. Analytical report. K. S. Shaposhnikov (Ed.). Kyiv: SSI “Institute for Modernization of Educational Content”. Retrieved from https://www.khadi.kharkov.ua/fileadmin/P_Standart/novosti/Survey_Report_Academic_Freedom_2025.pdf [in Ukrainian].
Karran, T., Beiter, K., & Appiagyei-Atua K. (2017). Measuring academic freedom in Europe: a criterion referenced approach. Policy Reviews in Higher Education, 1 (2), 209–239. DOI: 10.1080/23322969.2017.1307093
Mallinson, L., Karran, T. (2017). Academic freedom in the U.K.: legal and normative protection in a comparative context. Report for the University and College Union. Retrieved from https://www.ucu.org.uk/media/8614/Academic-Freedom-in-the-UK-Legal-and-Normative-Protection-in-a-Comparative-Context-Report-for-UCU-Terence-Karran-and-Lucy-Mallinson-May-17/pdf/ucu_academicfreedomstudy_report_may17.pdf
Estermann, T., Nokkala,T., & Steinel, M. (2011). University Autonomy in Europe II: The Scorecard. European University Association. Brussel. Retrieved from https://www.eua.eu/downloads/publications/university%20autonomy%20in%20europe%20ii%20-%20the%20scorecard.pdf
Methodology of the Academic Freedom Monitoring Project. Scholars at Risk network. Retrieved January 13, 2026 from https://www.scholarsatrisk.org/methodology-of-the-academic-freedom-monitoring-project/
Freedom in the World Research Methodology 2015–2026. FreedomHouse. Retrieved January 18, 2026 rom https://freedomhouse.org/reports/freedom-world/freedom-world-research-methodology
Teichler, U., Arimoto, A., & Cummings, W. K. (2013). The changing academic profession. Major findings of a comparative survey. Dordrecht: Springer. DOI 10.1007/978-94-007-6155-1
Aarrevaara, T. (2010). Academic Freedom in a Changing Academic World. European Review, 18 (1), S55–S69. DOI: 10.1017/S1062798709990317
Lazarsfeld, P. F. & Thielens, W., Jr (1958). The Academic Mind: Social Scientists in a Time of Crisis. Glencoe, Illinois: The Free Press. DOI: 10.1525/AA.1959.61.6.02A00690
Rome Ministerial Communiqué. (2020). Annex I. Statement on Academic Freedom. EHEAROME2020. Retrieved from https://ehea2020rome.it/pages/documents
EHEA Statements on Fundamental Values. (2024). Annex 1 to the Tirana Communiqué: Tirana EHEA Ministerial Conference (29–30 May 2024). Retrieved from https://ehea.info/Immagini/ANNEX-1-EHEA-STATEMENTS-ON-FUNDAMENTAL-VALUES.pdf
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Статистика України
TЦя робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
