Вивчення й аналіз досвіду розвинених країн щодо проведення моніторингових досліджень кар’єрних траєкторій випускників закладів професійної (професійно-технічної) освіти та його адаптація для України

Автор(и)

Ключові слова:

моніторинг, випускники закладів П(ПТ)О, адміністративні дані, опитування, працевлаштування, кар’єрна траєкторія, інтеграція до ринку праці, набуті навички.

Анотація

Розвиток системи професійної (професійно-технічної) освіти (далі – П(ПТ)О) як одного з найважливіших секторів, пов’язаних із ринком праці, має супроводжуватися дієвими кроками для відновлення та зміцнення економіки України. Серед таких кроків – проведення моніторингових досліджень випускників закладів П(ПТ)О. Якісна інформація щодо інтеграції випускників до ринку праці є одним із ключових джерел для оцінки відповідності здобутої освіти потребам регіональних ринків праці, яка є дуже актуальною для системи П(ПТ)О України. Метою статті є дослідження передових практик моніторингових досліджень випускників закладів П(ПТ)О, передусім країн ЄС, та можливість адаптації цього досвіду для України. Проведений аналіз країн ЄС показав, що у кожній із них проводяться моніторингові дослідження випускників закладів П(ПТ)О на систематичній та добре налагоджуваній, частково систематичній або несистематичній основі. З допомогою даних із адміністративних реєстрів та даних опитувань визначають кількісні та якісні показники, що характеризують результати навчання та здобуту кваліфікацію, тривалість навчання, задоволеність від здобутої освіти, працевлаштованість та просування випускника на ринку праці, терміни пошуку роботи, тип контракту, розмір заробітної плати, застосування у роботі набутих під час навчання навичок тощо. Отримані дані використовуються для прийняття управлінський рішень щодо вдосконалення механізмів функціонування системи П(ПТ)О. Україна також здійснює заходи у напрямі проведення моніторингових досліджень випускників закладів П(ПТ)О. Так, групою експертів програми EU4SKILLS “Кращі навички для сучасної України” у 2020 році було проведено пілотне моніторингове опитування випускників закладів П(ПТ)О. Загалом отримані результати показали, що використання здобутих під час навчання навичок випускників на регіональному ринку праці може бути одним із індикаторів його розвитку. З метою аналізу життєвих планів та кар’єрних траєкторій випускників закладів П(ПТ)О, особливостей процесу працевлаштування в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення України у 2023 році було проведено моніторингове дослідження їх кар’єрних траєкторій. Здійсненню моніторингових досліджень випускників закладів П(ПТ)О України на регулярній основі сприятиме створення модуля П(ПТ)О у програмно-апаратному комплексі “Автоматизований комплекс освітнього менеджменту”, в якому передбачатиметься інтегрованість з вебпрограмою LimeSurvey та міститимуться адміністративні дані випускників. Як напрям подальших робіт зазначено розроблення методичних рекомендацій щодо проведення моніторингових досліджень кар’єрних траєкторій випускників закладів П(ПТ)О.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

1. Caves, K. M., Ghisletta, A., Kemper, J. M., McDonald, P., & Renold, U. (2021). Meeting in the Middle: TVET Programs’ Education–Employment Linkage at Different Stages of Development. Social Sciences, 10 (6), 220. https://doi.org/10.3390/socsci10060220
2. Boahen, E. A., & Opoku, K. (2024). Inequalities in labour market outcomes of school leavers: Does educational track matter? Journal of Social and Economic Development, 26, 280–307. https://doi.org/10.1007/s40847-023-00264-x
3. Garcia, M. D. M. R. & Rodriguez, I. D. (2020). TRACKTION project contribution to the field of graduate tracking in TVET. www.puntocometa.org. Retrieved from https://www.puntocometa.org/wp-content/uploads/2020/08/O1_TRACKTION_GraduateTrackingProtocol.pdf
4. Schomburg, H. (2016). Carrying out tracer studies: Guide to anticipating and matching skills and jobs. Vol. 6. www.skillsforemployment.org. Retrieved from https://www.skillsforemployment.org/skpEng/knowledge-product-detail/4926 [in Ukrainian].
5. Beadle, Sh., Vale, P., Zaidi, A., Luomi-Messerer, K., Bacher, T., & Humpl, S. et al. (2017). Mapping of VET graduate tracking measures in EU Member States. Final report. op.europa.eu. Retrieved from https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/00d61a86-48fc-11e8-be1d-01aa75ed71a1
6. Otsinka pratsevlashtovanosti vypusknykiv zakladiv profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity cherez 6 misiatsiv ta cherez 1 rik pislia zakinchennia [Assessment of employability of graduates of vocational (vocational and technical) education institutions 6 months and 1 year after graduation]. (2020). iea.gov.ua. Retrieved from https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2020/10/AZ2_Lesnikova.pdf [in Ukrainian].
7. Where did they go? A study to explore VET graduate tracking measures in European countries. (2022). www.colleges.wales. Retrieved from https://www.colleges.wales/image/documents/EQAVET/EQAVET%20VET%20tracking%20report.pdf
8. Annex 4: Expert group on graduate tracking. Task force 4: Principles and Standards for VET Graduate Tracking. (2020). Brussels: European Commission. education.ec.europa.eu. Retrieved from https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/document-library-docs/conclusions-graduate-tracking-expert-group-vet-graduate-tracking-annex-4.pdf
9. Cedefop and Refernet (2023). Monitoring VET graduates (TEVA Barometer): Luxembourg. Timeline of VET policies in Europe. www.cedefop.europa.eu. Retrieved from https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/timeline-vet-policies-europe/search/28352
10. Cedefop and Refernet (2023). Monitoring VET graduates: France. Timeline of VET policies in Europe. www.cedefop.europa.eu. Retrieved from https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/timeline-vet-policies-europe/search/28834.
11. Marchal, N. (Janvier 2020). L’obtention du diplôme demeure déterminante dans l’insertion des apprentis. Note d’information, 20.03. www.education.gouv.fr. Retrieved from https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/imported_files/document/depp-ni-2020-20-03-diplome-determinant-insertion-apprentis_1239317.pdf [in French].
12. Monitoring of education-related employment behaviour. (2024). Statistik Austria. Retrieved from https://www.statistik.at/en/statistics/labour-market/employment/labour-market-careers/monitoring-of-education-related-employment-behaviour
13. Cedefop and Refernet (2023). VET graduate pilot tracking: Bulgaria. Timeline of VET policies in Europe. www.cedefop.europa.eu. Retrieved from https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/timeline-vet-policies-europe/search/38844
14. Nikolov, A. (2023). Indeks na sootvetstvieto mezhdu profesionalnoto obrazovanie i profila na ikonomikata 2023 [Index of the correspondence between professional education and the profile of the economy 2023]. Institute for Market Economics. Retrieved from https://ime.bg/articles/indeks-na-syotvetstvieto-mezhdu-profesionalnoto-obrazovanie-i-profila-na-ikonomikata-2023/ [in Bulgarian].
15. Cedefop and Refernet (2023). VET graduate tracking system: Poland. Timeline of VET policies in Europe. www.cedefop.europa.eu. Retrieved from https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/timeline-vet-policies-europe/search/28749
16. Bulkowski, K., Grygiel, P., Humenny, G., Kłobuszewska, M., Sitek, M., & Stasiowski, J. et al. (2019). Absolwenci szkół zawodowych z roku szkolnego 2016/2017. Raport z pierwszej rundy monitoringu losów edukacyjno-zawodowych absolwentów szkół zawodowych. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych. Retrieved from https://www.ibe.edu.pl/images/badania/BadanieLosowAbsolwentow/Raport_z_pierwszej_rundy_Final_publ.pdf [in Polish].
17. Dornmayr, H., Lengauer, B., & Riepl, M. (2023). Training and labour market success of apprenticeship graduates and dropouts: Monitoring of apprenticeship graduates 2011–2020. ibw-research brief, 114. Retrieved from https://ibw.at/resource/download/2598/ibw-researchbrief-114-en.pdf
18. Ben Salem, Ya., Biré, M., Durand, A., Fry, C., Matera, D., Waltzer, L. (2018). TEVA - Formation professionnelle: la réussite scolaire, facteur d’insertion (4/5). Formabref. Début de carrière et insertion professionnelle. www.lifelong-learning.lu. Retrieved from https://www.lifelong-learning.lu/bookshelf/documents/infpc_teva_indicateurs_2013-2016_detail_4-5.pdf [in French].
19. Cedefop and Refernet (2023). FET graduate tracking and data collection: Ireland. Timeline of VET policies in Europe. www.cedefop.europa.eu. Retrieved from https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/timeline-vet-policies-europe/search/28298
20. The EQAVET indicators. ec.europa.eu/social. Retrieved from https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1570&langId=en
21. European Statistics Code of Practice. (16th November 2017). European Statistical System. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Retrieved from https://ec.europa.eu/eurostat/documents/4031688/8971242/KS-02-18-142-EN-N.pdf/e7f85f07-91db-4312-8118-f729c75878c7?t=1528447068000
22. Cedefop and Refernet (2023). VET graduate tracking: Croatia. Timeline of VET policies in Europe. www.cedefop.europa.eu. Retrieved from https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/timeline-vet-policies-europe/search/28822
23. Hefler, G., & Steinheimer, E. (2020). Measuring learning mobility in vocational education and training. A review of data sources and approaches to measurement across European Union Member States. op.europa.eu. Retrieved from https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/6e5fac51-5c68-11eb-b487-01aa75ed71a1/language-en
24. Meng, Ch., Wessling, K., Mühleck, K., & Unger, M. (2020). Results of the Eurograduate 2018 pilot survey, December 2018 – December 2019. Design and implementation of a pilot European graduate survey. www.eurograduate.eu. Retrieved from https://www.eurograduate.eu/results
25. Stronkovskyi, P., Sudakov, М., & Lisohor, L. (2021). Rezultaty opytuvannia vypusknykiv zakladiv P(PT)O 2019 roku. Zaporizka oblast [Results of the survey of graduates of V(TV)E institutions, 2019. Zaporizhzhia region]. EU4Skills. solidarityfund.org.ua. Retrieved from https://solidarityfund.org.ua/wp-content/uploads/2022/09/zaporizhya_tracer_study_02_2021_final.pdf [in Ukrainian].
26. Liesnikova, М. V., & Denysiuk O. Ya. (2023). Informatsiino-analitychni materialy za rezultatamy monitorynhovoho doslidzhennia kariernykh traiektorii vypusknykiv zakladiv profesiynoi (profesiyno-tekhnichnoi) osvity [Informational and analytical materials by the results of a monitoring study of career trajectories of graduates of vocational (vocational and technical) education institutions]. iea.gov.ua. Retrieved from https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2024/01/az_monitoryngovogo-doslidzhennya-karyernyh-trayektorij-vypusknykiv-zppo.pdf [in Ukrainian].

##submission.downloads##

Опубліковано

2024-03-31

Як цитувати

Liesnikova М. V. . (2024). Вивчення й аналіз досвіду розвинених країн щодо проведення моніторингових досліджень кар’єрних траєкторій випускників закладів професійної (професійно-технічної) освіти та його адаптація для України. Статистика України, 105(2), 60–73. вилучено із https://su-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/442

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають